Ensino de matemática na educação do campo a partir de narrativas
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Gaia, Carlos, Moura, Marcos y Silva, Lucas
Resumen
Este trabalho resulta de uma Pesquisa Socioeducacional, de Estágio Docência II, do Curso de Educação do Campo, ênfase em Matemática pela Faculdade de Educação do Campo, da Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará. Vinculado ao Projeto PAPIM - Programa de Apoio a Projetos de Intervenções Metodológicas. Apresenta à realização de uma ação pedagógica em uma escola rural da comunidade Flor do Ipê, no estado do Pará, com alunos de uma turma multissérie do 8º e 9º ano. O objetivo consiste em propor organizações didáticas para o ensino de matemática financeira a partir das narrativas das histórias de vida dos sujeitos dessa comunidade. Os resultados sugerem a importância do ensino de matemática com base em situações de contextos reais das práticas de sujeitos e agentes do campo, numa abordagem das práticas com matemáticas.
Fecha
2017
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Enfoque
Nivel educativo
Educación media, bachillerato, secundaria superior (16 a 18 años) | Educación secundaria básica (12 a 16 años)
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Revista
Revista Latinoamericana de Etnomatemática: Perspectivas Socioculturales de la Educación Matemática
Volumen
10
Número
1
Rango páginas (artículo)
101-111
ISSN
20115474
Referencias
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