Práticas docentes e o programa Etnomatemática: o que revelam as pesquisas do ETNOMAT/RJ
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Alves, Telma y Américo, Gisele
Resumen
Este artigo lança um olhar crítico sobre a prática docente e o Programa Etnomatemática. Trata-se de uma pesquisa documental, na qual foram analisados 11 dos 42 artigos que integram a coletânea de textos produzidos para o Encontro de Etnomatemática do Rio de Janeiro (ETNOMAT/RJ). A aproximação entre essas temáticas é adotada na perspectiva de compreender as contribuições da Etnomatemática para o contexto educacional nas pesquisas atuais. A análise nos permite afirmar que essas pesquisas se preocupam com a construção de um currículo real a partir dos saberes dos que estão no processo de aprendizagem, além de nos estimularem reflexões sobre como garantir, neste currículo real, os conhecimentos necessários para o enfrentamento de uma sociedade desigual. As implicações desse trabalho promovem reflexões acerca das potencialidades desse programa para a prática docente.
Fecha
2017
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Currículo | Etnomatemática | Meta-análisis | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Revista
Revista Latinoamericana de Etnomatemática: Perspectivas Socioculturales de la Educación Matemática
Volumen
10
Número
3
Rango páginas (artículo)
216-232
ISSN
20115474
Referencias
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