Diferentes interpretaciones de las dificultades de aprendizaje en matemática
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Autores
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Barallobres, Gustavo
Resumen
En este artículo se propone, a partir del estudio de ciertos ejemplos, una reflexión sobre la manera en la cual las ciencias cognitivas y la didáctica de las matemáticas abordan cuestiones relacionadas con las dificultades de aprendizaje en matemáticas. Se intenta poner en evidencia las concepciones teóricas en las que se apoya el análisis y, ciertas razones por las cuales estas concepciones son consideradas fundamentales para el mismo.
Fecha
2016
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Dificultades | Empírica | Números | Procesos cognitivos | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
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