Técnica e tecnicismo em narrativas matemáticas produzidas por alunos do ensino fundamental na resolução de atividades algébricas
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Valentim, Maurílio y Palma, Maria Helena
Resumen
Este estudo buscou identificar e descrever o uso de técnicas eou tecnicismo, explícitas ou implícitas na resolução de atividades algébricas por parte dos alunos participantes. A pesquisa foi realizada com 12 alunos do 6o ao 9o ano do Ensino Fundamental II, de uma escola da cidade de Juiz de Fora - MG. Baseado na definição de "texto matemático" elaborado por Smole e Diniz, denominamos as resoluções produzidas por eles como narrativa matemática. Para efeito de análise, consideramos as definições de técnica e tecnicismo as de Gáscon e as de Fiorentini. Ressaltamos a importância da teoria na utilização das técnicas, porém. os resultados mostraram que somente o uso de uma técnica não garante a apropriação do conhecimento pelos alunos, e que a intervenção do professor garantindo que o aluno escreva a explicação sobre o que faz, pode auxiliar a detectar dificuldades e assim proporcionar uma revisão de sua metodologia adequando, se necessário, ao nível de conhecimento dos alunos.
Fecha
2018
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Álgebra | Estrategias de solución | Otra (fuentes) | Otro (métodos)
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Editores (capítulo)
Lista de editores (capitulo)
Arturo, Luis y Páges, Daniela
Título del libro
Acta Latinoamericana de Matemática Educativa
Editorial (capítulo)
Lugar (capítulo)
Rango páginas (capítulo)
510-515
ISBN (capítulo)
Referencias
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6