La medida como encuentro de aprendizaje
Tipo de documento
Autores
Duarte, I. | Macías-García, Juan Antonio | Sánchez-Compaña, Teresa | Sánchez-Cruzado, Cristina
Lista de autores
Sánchez-Compaña, Teresa, Sánchez-Cruzado, Cristina, Macías-García, Juan Antonio y Duarte, I.
Resumen
La educación es esencialmente un proceso social y, en consecuencia, una educación matemática de calidad también debe serlo. Esta afirmación parece trivial, pero la naturaleza social, humana y esencialmente interpersonal de la educación se suele ignorar por las prisas en adquirir técnicas matemáticas y por conseguir una educación científico-matemática ‘eficiente’ (Bishop, 1999). En este sentido Macías-García, Martín-Gámez, González y García (2018), proponen una formación desde dos dimensiones: una que haga posible al alumnado comprender las matemáticas para adaptarse al medio, organizarlo y transformarlo; y otra que capacite al individuo a buscar y ampliar información sobre una situación, analizar todas las posibilidades y elegir las mejores.
Fecha
2018
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Comprensión | Contextos o situaciones | Formativos | Inicial | Otro (aprendizaje)
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
Editores (actas)
Aguilar-González, Álvaro | Alonso, Pedro | Bruno, Alicia | García, Francisco Javier | Muñiz-Rodríguez, Laura | Rodríguez-Muñiz, Luis Jose
Lista de editores (actas)
Rodríguez-Muñiz, Luis José, Muñiz-Rodríguez, Laura, Aguilar-González, Álvaro, Alonso, Pedro, García, Francisco Javier y Bruno, Alicia
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
661-661
ISBN (actas)
Referencias
Bishop, A. J. (1999). Enculturación Matemática. La Educación Matemática desde una perspectiva cultural. Barcelona: PAIDOS. Duarte, I., Sánchez, M. T., Arnal, M. y Sánchez, C. (2018). A Curricular Approach to Develop Autonomies from the Mathematics and Scientific Education. En Conference proceedings. New perspectives in science education 7th edition (pp. 236-239). López-Melero, M., Mancila, I. y Sole, C. (2016). Escuela Pública y Proyecto Roma. Dadme una escuela y cambiaré el mundo. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 85(30.1), 49-56. Macías-García, J. A., Martín-Gámez, C., González, J. L. y García, F. (2018). Teleological structure of scientific and mathematical education. En Conference proceedings. New perspectives in science education 7th edition (pp. 227-230). Rico, L. (2012). Aproximación a la investigación en Didáctica de la matemática. Avances de Investigación en Educación Matemática, 1(1), 39-63.
Proyectos
Cantidad de páginas
1