Equações quadráticas e a fórmula de Bhaskara: sucesso garantido?
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Nogueira, Rosana
Resumen
Neste artigo, apresentamos uma análise do trabalho de 77 alunos de ensino médio com uma situação não-familiar: a solução de uma equação quadrática escrita na forma fatorada. Os dados são analisados à luz de um quadro teórico que considera três diferentes mundos da Matemática e a influência dos “já-encontrados” derivados de experiências anteriores. Concluímos que ter a fórmula de Bhaskara como o único já-encontrado para resolver equações quadráticas pode não ajudar os alunos a trabalharem situações que as envolvem. Conjecturamos que o aluno deve se envolver com situações relacionadas a pelo menos dois mundos, o corporificado e o simbólico, mas de formas que também permitam considerar características do mundo formal, sem o qual alunos podem criar suas próprias técnicas inapropriadas.
Fecha
2011
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Comparativo | Ecuaciones e inecuaciones | Gestión de aula | Gráfica | Simbólica
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
25
Rango páginas (artículo)
63-72
ISSN
18150640
Referencias
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