Relações entre o “visto” e o “sabido”: as representações de formas tridimensionales feitas por alunos cegos
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Ahmad, Solange
Resumen
O objetivo deste artigo é analisar de que modo aprendizes cegos gerenciam os polos “visto” e “sabido” nas representações de dois sólidos geométricos (cubo e pirâmide de base quadrangular) feitas em papel. Dada a particularidade dos sujeitos de pesquisa, busca-se nas interações elementos que possam indicar o que faz parte do repertório “sabido” para esses alunos. No decorrer do artigo algumas questões buscam auxiliar na compreensão do processo de interação como atos de percepção que se inicia no corpo, instrumento de intercâmbio entre ambiente, cultura e cérebro.
Fecha
2011
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Discapacidad sensorial o física | Materiales manipulativos | Otro (tipos estudio) | Tridimensional
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
26
Rango páginas (artículo)
137-151
ISSN
18150640
Referencias
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