Desarrollo de la alfabetización probabilística: textos argumentativos de estudiantes
Tipo de documento
Lista de autores
Estrella, Soledad, Alvarado, Hugo, Olfos, Raimundo y Retamal, María Lidia
Resumen
Este trabajo analiza el desarrollo de la comprensión probabilística que presentan niños con talento académico tras una secuencia de aprendizaje de probabilidades. Se reporta un estudio descriptivo interpretativo del cambio en las argumentaciones iniciales y finales escritas, a partir de siete ítems abiertos de probabilidad, caracterizando los argumentos provistos por 20 estudiantes de 11 a 13 años de edad según la taxonomía SOLO. Los textos argumentativos finales contienen un repertorio mayor de estrategias en la asignación de probabilidades y en el uso de lenguaje probabilístico, evidenciando un incremento en el conocimiento de la alfabetización probabilística.
Fecha
2019
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Comprensión | Interpretativo | Otro (estadística) | Otro (probabilidad) | Talento matemático
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
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