Evaluación para el aprendizaje de la matemática

Resumen

Este trabajo tiene como objetivo hacer una propuesta de evaluación para el aprendizaje del concepto razón de cambio. En el plano metodológico sigue fundamentalmente cuatro procesos: diagnóstico, diseño, aplicación y valoración. El primero trata de investigar qué instrumentos utilizan los profesores del bachillerato para evaluar ese concepto, el segundo tiene como propósito diseñar la propuesta, el tercero de aplicación y el cuarto de valoración. La evaluación para el aprendizaje es un proceso orientado a recoger evidencias respecto del aprendizaje de los alumnos en forma planificada y sistemática para emitir juicios con la finalidad de mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje. Los propósitos según Airasian (2002): planeación y conducción de la enseñanza, asignación de lugares a los estudiantes, ofrecimiento de retroalimentación e incentivos, diagnóstico de problemas de los alumnos, juicio y calificación del aprendizaje.