La potencialización de aptitudes sobresalientes en matemáticas
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Jiménez, Orlando y Carrillo, Carolina
Resumen
En este escrito se presentan los avances de una investigación que tiene por objetivo observar, analizar y caracterizar las estrategias de actuación y atención en torno a los niños con talento en matemáticas. El trabajo se encuentra en una etapa inicial en la cual se ha realizado un análisis de los trabajos precedentes y la localización de diversos centros de investigación a nivel internacional en algunos de los cuales se pretende realizar estancias para observar las actividades realizadas. Se reporta una breve reseña de los antecedentes más relevantes para este estudio.
Fecha
2015
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Actitud | Reflexión sobre la enseñanza | Talento matemático | Teórica
Enfoque
Nivel educativo
Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años) | Educación secundaria básica (12 a 16 años)
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
Memoria de la XVII Escuela de Invierno en Matemática Educativa
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
Rodríguez, Flor y Rodríguez, Ruth
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
30-38
Referencias
Arancibia, V. (2010). El desarrollo del talento académico. En Giraldo, J. y Núñez, C. (Ed.) Inclusión y talento. Equidad en una educación de calidad. Colombia: Ediciones Buinaima. Pp. 37-44. Benavides, M. y Maz-Machado, A. (2012). ¿Qué deben conocer los profesores y padres sobre talento matemático? IX congreso iberoamericano superdotación, talento y creatividad. Buenos Aires, Argentina. Blumen, S. (2008). Motivación, sobredotación y talento: un desafío para el éxito. Revista de Psicología, XXVI (1), 147-184. Universidad Pontificia del Perú. Díaz, O., Sánchez, T., Pomar, C. y Fernández, M. (2008). Talentos matemáticos: análisis de una muestra. Revista Faísca, 13 (15), 30-39. Farfán, R., Cantoral, R., Vidal, R., Méndez, C., Alonso, G., Jaso, G., Marín, L. y Robles, I. (2013). Construcción social de la ciencia entre las niñas y los niños del programa niños talento. México: Gobierno del Distrito Federal, Instituto de Ciencia y Tecnología del Distrito Federal. García, M. (2007). El potencial de aprendizaje y los niños superdotados. Tesis doctoral. Universidad de Granada, España. Martínez, M. y Guirado, A. (2013). Altas capacidades intelectuales. Pautas de actuación, orientación, intervención y evaluación en el periodo escolar. México: Graó/Colofón. Medrano, R. (2009). Diseño y desarrollo de pruebas de español y matemáticas para el uso en la identificación de niños sobresalientes. Tesis de maestría no publicada. Facultad de Educación. Universidad Autónoma de Yucatán. México. Miguel, A. y Moya, A. (2012). Conceptos generales del alumno con altas capacidades. En Torrego, J. (Coord.). Alumnos con altas capacidades y aprendizaje cooperativo. Un modelo de respuesta educativa. Fundación SM, España. Palazuelo, M., Marugán, M., Del Caño, M., De Frutos, C. y Quintero, M. (2010). La expresión emocional en alumnos de altas capacidades. Revista Faísca Vol. 15 (17), 50 – 66. Suaste, A. (2012). Necesidades de atención en alumnos adolescentes con talento académico. Tesis de maestría no publicada. Facultad de Educación. Universidad Autónoma de Yucatán. México. Rodríguez, L. (2004). Identificación y evaluación de niños con talento. En Maz, A., Castro, E., y Blanco, R. (2004). La educación de niños con talento en Iberoamérica. M. Benavides (Ed.). UNESCO, Oficina Regional de Educación de la Unesco para América Latina y el Caribe. Rodríguez, M. (2008). La atención a niños con facultades talentosas sobresalientes en el marco de un programa estatal. Inteligencia, creatividad y talento: una inversión para la niñez en riesgo. Memorias del congreso BIENAL de la FICOMUNDYT. Romagossa, M. (2013). Las necesidades emocionales en niños con altas capacidades. España: aljibe. SEP (2014). Educación especial. Conceptos básicos. Recuperado el 22 de octubre de 2014, de: http://www.educacionespecial.sep.gob.mx/html/asconceptosbasic.html Souza y Soriano (2004). La educación de niños con talento en Brasil. En Maz, A., Castro, E., y Blanco, R. (Eds.). La educación de niños con talento en Iberoamérica. M. Benavides (Ed.). UNESCO, Oficina Regional de Educación de la Unesco para América Latina y el Caribe. Valadez, M. y Avalos, A. (2010). Atención educativa a Alumnos Sobresalientes y Talentosos en Escuelas Inclusivas. En Giraldo, J. y Núñez, C. (Ed.) Inclusión y talento. Equidad en una educación de calidad. Colombia: Ediciones Buinaima. Pp. 25-35.