Los maestros y sus actitudes hacia las matemáticas: un estudio sobre Educación Infantil y Primaria en España
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Gómezescobar, Ariadna y Fernández, Raquel
Resumen
Se presentan los primeros resultados de una investigación sobre las actitudes hacia las matemáticas de maestros españoles de Educación Infantil y Primaria. La muestra se compone de 53 maestros. Se emplea un cuestionario, y se analiza la posible influencia de las variables sexo (s), etapa educativa (ee), pertenencia a una comunidad matemática en red (pcr), años de ejercicio de la profesión (ae) y categoría profesional (cp). Se encuentra una actitud positiva en la actitud total y en los distintos factores. Se aprecia que no existe relación con s, o ee, pero sí con los ae, la cp, la pcr. Se pretende continuar el estudio ampliando la muestra y comparando con los estudiantes de las facultades de educación.
Fecha
2018
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Comparativo | Desarrollo del profesor | Práctica del profesor | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Nivel educativo
Educación infantil, preescolar (0 a 6 años) | Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años)
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
52
Rango páginas (artículo)
186-200
ISSN
18150640
Referencias
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