Resumen

En la presente comunicación presentamos situaciones problemáticas que responden a los lineamientos teóricos del Diseño Curricular Jurisdiccional de Educación de Jóvenes y Adultos de la Provincia de Santa Fe correspondiente al nivel primario. El Diseño de matemática atiende al enfoque de la educación matemática crítica (Skovsmose, 1999), considerado pertinente para abordar la alfabetización matemática de jóvenes y adultos dado que plantea como objetivo central para la educación matemática el desarrollo de una concepción crítica del uso que se realiza de las matemáticas en la sociedad. Las propuestas atienden a algunos elementos que se consideran de importancia para abordar la formación matemática de estos estudiantes: están incluidos en contextos que resultan significativos para los estudiantes (por tanto, favorecen la construcción del sentido de los saberes que se construyen), resultan aptos para trabajar en el plurigrado y favorecen el desarrollo de competencias que responden al enfoque de la educación matemática crítica.