Redes colaborativas de participação: o projeto d’ecola escola
Tipo de documento
Autores
de-Fatima, Maria | Ferreira, Maridete | Magalhães, André | Silva, María
Lista de autores
Magalhães, André, Ferreira, Maridete, Silva, María y de-Fatima, Maria
Resumen
Este relato apresenta o projeto D`ecola escola, realizado na cidade de Catú, no Brasil, executado pela ASPPE – associação dos professores e profissionais da educação. Teve como principal objetivo conscientizar os professores da necessidade de uma mudança de paradigmas em relação às suas condutas pedagógicas. Apresentaram-se aos docentes metodologias de ensino diversificadas, significativas e contextualizadas. Ademais o projeto buscou formar os professores para uma melhor atuação em sala de aula e refletir assim na aprendizagem dos estudantes sobretudo para atender as demandas da Prova Brasil, instrumento avaliativo dos estudantes da educação básica no Brasil, que serve também para rankear as escolas. Como resultado desse trabalho, os professores demonstraram um processo de mudança evidenciado em padrões, que puderam ser verificados na preparação de planos de aulas, e na utilização de metodologia de ensino mais inovadores. Tecendo-se fios, formando teias, construindose coletivamente a rede de qualidade do Sistema Municipal de Educação de Catú.
Fecha
2012
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Asociaciones | Continua | Gestión de aula | Gestión y calidad | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Nivel educativo
Educación media, bachillerato, secundaria superior (16 a 18 años) | Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años) | Educación secundaria básica (12 a 16 años)
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
143-147
Referencias
D’Ambrosio, U. (1999). Educação para uma Sociedade em Transição. Papirus Editora, Campinas. Schonfeld, A. H. (1985). Mathematical Problem Solving. Orlando, Flórida, Academic Press. Skovsmose, O. (2000). Cenários para investigação. Revista Bolema, Nº 14, pp.66-91. Actas del 4to CUREM, 2012 ISBN 146 Valente, J. A. (1997). O Uso Inteligente do Computador na Educação. NIED – UNICAMP. Pátio - Revista pedagógica. Ano 1, Nº 1, pp.19-21. Artes Médicas Sul. Veloso, E. et al. (2009). A matemática na formação inicial de professores. http://www.eduardoveloso.com/pdfs/marprof.pdf. Consultado: 10/11/2009.