E@Compartindo: apresentando a experiência na matemática do ensino médio
Tipo de documento
Autores
Cardoso, Vanessa | Cordenonzi, Walkiria | Gómez, Silvio | Ortiz, Mercedes
Lista de autores
Cordenonzi, Walkiria, Cardoso, Vanessa, Gómez, Silvio y Ortiz, Mercedes
Resumen
Acredita-se que a educação deva ser única, mesmo quando a realidade é uma região de fronteira, no nosso contexto: Rivera (UY) e Santana do Livramento (BR), em cursos binacionais. A intenção de utilizar a plataforma E@Compartindo para promover a integração da educação média dos dois países a fim de proporcionar aos estudantes fronteiriços, em primeiro momento, um ensino mais amplo, de forma de possam complementar os conhecimentos adquiridos através do currículo de seu país de origem adequando-se a realidade do país irmão. Nesta plataforma o compartilhamento dos saberes da educação média binacional, através de documentos comparando os currículos dos dois países para que o estudante possa buscar um complemento de sua aprendizagem e principalmente, um ambiente que se torne um elo entre docentes e estudantes proporcionando a reflexão, a troca de experiências e intercâmbio de conhecimentos. O objetivo deste artigo é mostrar a equivalência dos conteúdos da matemática do primeiro ano do ensino médio do Brasil com seus equivalentes no nível de bachillerato no Uruguai, bem como apresentar o espaço virtual de troca de experiências e de recursos educativos abertos.
Fecha
2015
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Contenido | Documentos curriculares | Otro (recursos didácticos) | Virtual
Enfoque
Nivel educativo
Educación media, bachillerato, secundaria superior (16 a 18 años) | Educación secundaria básica (12 a 16 años)
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
417-424
ISBN (actas)
Referencias
Cordenonzi, W., Meneses, L., Gau, A., Cardoso, V. & Cuadro, M. (2015). ECompartindo: Plataforma Colaborativo de Saberes da Educação Média Binacional - Cursos Binacionais - Relatos de Uma Experiência Inovadora. São Paulo: Cia do Ebook. Daniels, H.. (2003). Vygosky e a pedagogia. São Paulo: Editora Loyola. D’Ambrosio, U.(2005), Sociedade, cultura, matemática e seu ensino. http://www.scielo.br/pdf/ep/v31n1/a08v31n1.pdf> Consultado 16/12/2015. Kimble, C., Hildret, P. (2012). Communities of Practice: Going One Step Too Far? Social Science Reseach Network. http://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=634642 Consultado 10/10/2013. Ogliari, L. (2008). A matemática no cotidiano e na sociedade: perspectivas do aluno do ensino médio. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Porto Alegre.. Skovsmose, O. (2001). Educação Matemática crítica: A questão da democracia. Campinas, SP: Papirus. Steen, L. (2001). Mathematics and democracy: the case for quantitative literacy. Princeton. http://www.bienasbm.ufba.br/MR1.pdf Consultado 25/03/2016