Descubra as raizes
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Rullan, Maria
Resumen
Estudos e pesquisas mostram a importância do jogo nas aulas de matemática como motivador da aprendizagem fazendo com que os alunos construam seu próprio conhecimento e apresentem atitudes positivas quanto a aprendizagem, pois este tipo de atividade propicia a autoconfiança. Partindo de uma sequencia de atividades com o conteúdo de equações do 2º grau e a fórmula de Bhaskara com as turmas do 9º ano da escola estadual de ensino médio guarani, elaborei o jogo “Descubra as raízes” que tem como objetivo principal resolver as equações do 2º grau achando suas raízes e dessa forma contextualizar o mesmo. Baseada nas teorias de Borim, Moura, D’Ambrosio, Grando e nos parâmetros curriculares nacionais que abordam os jogos em sala como um elemento motivador e prazeroso, resolvi planejar minhas aulas inserindo os jogos como meio contextualizador. Os jogos têm sido uma ferramenta que auxilia as aulas e constrói o conhecimento matemático, já que trocam ideias, comentam estratégias, dialogam e interagem de forma prazerosa. Percebo que os alunos ficam a espera de algo diferente a cada aula o que faz com que a aprendizagem se torne interessante, tornando-os críticos e atuantes diante dos desafios apresentados.
Fecha
2015
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Comprensión | Contextos o situaciones | Ecuaciones e inecuaciones | Motivación
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
541-543
ISBN (actas)
Referencias
Borin, J. (1995). Jogos e resolução de problemas: uma estratégia para as aulas de matemática. São Paulo: IME – USP Brasil,(1998).Parâmetros Curriculares Nacionais :Recurso aos jogos.Brasília: MEC/SEF D’Ambrosio, U. (2007). Educação Matemática: Da teoria à prática. 14ª.ed. São Paulo: Papirus. Grando, R.C. (2004). O jogo e a Matemática no contexto da sala de aula. São Paulo, Brasil: Paulus. Moura, M. O. (1992). O jogo e a construção do conhecimento matemático. In: Série Ideias, 10, 45 -52. São Paulo: FDE.