O orgulho da ignorância: de como transformar out em in
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Autores
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Attie, João Paulo
Resumen
Neste trabalho, descrevemos alguns aspectos de dois fenômenos da relação entre a sociedade e o processo de ensino e aprendizagem de matemática. Esses dois fenômenos, que se encontram associados, são a aversão dos indivíduos à matemática e a consequente renúncia em aprender a matéria. A partir da binariedade que se acredita existir entre o “saber tudo” e o “não saber nada” em matemática, criam-se as condições para o disparo de um mecanismo em que se perpetua a visão de que o assunto é feito somente para seres especiais e iluminados. Discutimos no trabalho o alcance e a intensidade desses fenômenos e consideramos possíveis causas e consequências dos mesmos, localizadas no processo de ensino e aprendizagem da disciplina.
Fecha
2013
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Título libro actas
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SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya
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4144-4151
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Referencias
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