Técnicas geométricas com argolas: explorando a matemática da bandeira do brasil
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
de-Souza, Leandro Carlos y Fregni, Abigail
Resumen
Com ênfase no ensino da álgebra após a decadência da matemática moderna houve uma defasagem no ensino da geometria nas escolas. Objetiva-se com esta Oficina desenvolver técnicas de Origami para o ensino da geometria via recortes com argolas de papel A4 trabalhando ideias sobre quadriláteros e explorando um pouco a matemática da bandeira do Brasil. A oficina se dará em dois momentos onde estaremos a produzir figuras geométricas e estimular a criatividade dos participantes, trabalhando a geometria da bandeira do Brasil. Inicialmente estaremos a construir pensamentos sobre o ensino de geometria através do método dialógico. No segundo momento desenvolveremos a ideia das argolas construindo figuras geométricas e explorando a atividade com a bandeira do Brasil. As atividades serão desenvolvidas todas em papel A4 colorido facilitando a visualização das figuras construídas e estudadas.
Fecha
2013
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Formas geométricas | Gestión de aula | Otro (procesos cognitivos) | Pensamientos matemáticos
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
646-650
ISBN (actas)
Referencias
Camargo, A. F. (2005). A matemática da bandeira do Brasil. Recuperado de http://www.ime.unicamp.br/erpm2005/anais/c25.pdf. Rego, R. G., Rego, R. M. & Gaudencio Junior, S. (2005). A geometria do Origami: atividades através de dobraduras. João Pessoa: Editora Universitária/UFPB. Rodrigues, L. P., Moura, L.S. & Testa, E. (2011). O tradicional e o moderno quanto a didática no ensino superior. Recuperado de http://www.itpac.br/hotsite/revista/artigos/43/5.pdf.
Proyectos
Cantidad de páginas
5