Psicologia e Educação Matemática – uma relação dialógica, necessária e continua
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Autores
Lista de autores
Dutra, Gianete y Barbosa, Sonia
Resumen
O presente estudo se insere nas discussões sobre as relações entre Psicologia e Educação Matemática e se propõe investigar como vem se construindo e desenvolvendo as relações entre a Psicologia e a Educação Matemática. Tem como finalidade sistematizar ideias acerca do lugar que ocupa a Psicologia, e sobre as suas contribuições na constituição de saberes necessários ao campo científico da Educação Matemática, nas pesquisas nessa área de conhecimento e na formação profissional do educador matemático. Utiliza como eixo epistemológico para esse estudo duas teorias psicológicas a psicogenética de Jean Piaget e de Campos Conceituais de Gerárd Vergnaud por considerar que têm sido abordagens significativas entre as tendências em Educação Matemática. E, referencia-se, principalmente, nos estudos realizados em psicologia da educação e psicologia da Educação Matemática entre os grupos de pesquisa no Brasil. Analisa e discute numa perspectiva interacionista e concebe essa relação como dialógica, necessária e continua na atuação da Educação Matemática, seja em ensino ou pesquisa.
Fecha
2013
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Conocimiento | Epistemología | Psicología | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
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Título libro actas
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
7765-7772
ISBN (actas)
Referencias
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