Discutindo a formação de professores de matemática da UAB e PARFOR em estados da região norte e nordeste o

Resumen

Uma das mudanças que pode ser fortemente notada no que se refere ao ensino dos cursos de licenciaturas em matemática são os cursos ofertados nas modalidades a distância e semi-presenciais, isso acarreta uma nova visão de competências e habilidades que trouxeram melhorias aos cursos de formação de professores. No Ceará, essa modalidade de ensino vem ocorrendo em três Universidades públicas, UECE, UFC e IFCE, no Estado do Tocantins essa formação vem ocorrendo na Universidade Federal do Tocantins. Nesse estudo iremos apresentar o curso de matemática da UECE a distância (UAB) e o PARFOR1 da UFT2, Campus Universitário de Araguaína e Palmas, objetivando traçar seu estado da arte na visão de professor/tutor/coordenador. Para isso iremos utilizar as experiências vivenciadas durante o processo que formação dos alunos, e documentos do curso. Assim, consideramos que o curso de matemática, nessa modalidade ainda precisa ultrapassar barreiras tanto por parte do aluno quanto por parte do professor formador, possibilitando uma nova visão de ensino e aprendizagem para o fortalecimento desse segmento.