O uso de recursos tecnológicos nas aulas de matemática no proeja: uma experiência do IF-SC, Campus Chapecó

Resumen

O trabalho apresenta uma experiência vivenciada no ensino da matemática que foi realizada no curso técnico de nível médio em eletromecânica na modalidade de educação de jovens e adultos do IF-SC, Campus Chapecó, onde utilizou-se dois recursos tecnológicos: o software Geogebra e o GPS. Relata como foram planejadas e executadas as aulas de geometria analítica com o uso do software Geogebra e apresenta uma aplicação prática de alguns conteúdos estudados com o uso do GPS. Para avaliar os trabalhos desenvolvidos foi aplicado um questionário ao término dos encontros. Este trabalho aborda uma forma alternativa de ensino, na busca de motivar nossos alunos a gostar de estudar matemática, visando amenizar as dificuldades encontradas na aprendizagem. A utilização desses recursos permitiu uma melhor exploração dos conteúdos que foram estudados em geometria analítica, bem como um despertar maior para a aprendizagem. Pode-se concluir que o uso de ferramentas alternativas reflete, de forma positiva, na aprendizagem e interesse pelas aulas de matemática, como também, a aplicação de conteúdos em situações reais. Mas de nada adianta o uso desses recursos se não houver um envolvimento e comprometimento nas aulas por parte do professor e principalmente pelos alunos.