Propriedades e padrões de números inteiros com alunos da educação básica
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Magalhães, José Luiz
Resumen
Neste trabalho apresentamos uma sinopse de estudos que realizamos com alunos dos três níveis de escolaridade da educação básica, de grupos sociais diversos, tendo o conjunto dos números inteiros como campo experimental. Numa pesquisa com alunos de 4º e 5º anos do ensino fundamental investigamos contribuições do cálculo mental para ampliação do repertório de cálculo e do domínio de propriedades aritméticas. Nas outras pesquisas analisamos produções, bem como dificuldades de alunos da educação básica e pré-vestibulandos, diante de situações-problema envolvendo conteúdos de divisibilidade, paridade e padrões com números inteiros. Utilizamos como embasamento teórico para esses estudos a Teoria dos Campos Conceituais, a Teoria das Situações Didáticas e alguns elementos da Teoria Antropológica do Didático, tendo princípios metodológicos da Engenharia Didática como base para o desenvolvimento experimental. De modo geral, observamos que os alunos se envolvem nas atividades, permitindo analisar suas dificuldades, conceitos mobilizados, bem como identificar aprendizagens, tanto no que se refere aos conhecimentos das representações simbólicas quanto dos conceitos e propriedades envolvendo regularidades aritméticas.
Fecha
2013
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Cálculo mental | Dificultades | Otro (tipos estudio) | Patrones numéricos
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
1443-1450
ISBN (actas)
Referencias
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Cantidad de páginas
8