Concepções de professores de matemática sobre educação financeira
Tipo de documento
Lista de autores
Castelli, Lidinara, Grando, Neiva Ignês y Marasini, Sandra Mara
Resumen
Este trabalho tem como objetivo analisar opiniões e concepções de professores de matemática de uma escola pública de Getúlio Vargas/RS/Brasil, sobre educação financeira e verificar como as promovem em suas aulas. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, para a qual foi aplicado um instrumento de pesquisa a professores de matemática do ensino fundamental e do ensino médio, contendo questões relacionadas à formação acadêmica, a atuação profissional e opiniões em relação à educação financeira. Os resultados indicam que os professores tem carência de definição quanto à educação financeira bem como dificuldades em desenvolver seu conteúdo, apesar de mostrarem consciência em relação à importância da educação financeira para a vida do ser humano, indicando contribuições dessa área para o aluno e sugerindo a sua abordagem na escola. Teoricamente, verificou-se que há falta de definição sobre o significado de educação financeira. Disso, pode-se concluir que o tema de pesquisa ainda é um tema novo e merece mais estudos sobre a educação financeira na escola, uma vez que seu conteúdo pode contribuir para a formação de um cidadão mais crítico e autônomo, capaz de enfrentar os problemas com os quais se depara.
Fecha
2013
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Comparativo | Pensamientos matemáticos | Práctica del profesor | Sociopolíticos
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
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Título libro actas
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
5784-5791
ISBN (actas)
Referencias
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8