De casi todo, un poco
- Barco, Marisa, Ialungo, Melisa, Krompiewski, Ana, Perez, María Florencia, Samartino, Matías, Slavin, Mabel, Torre, Mónica
- Innovación
- Contribución a actas de congreso
- Educación infantil, preescolar (0 a 6 años), Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años), Educación secundaria básica (12 a 16 años)
Tipo de documento
Autores
Barco, Marisa | Ialungo, Melisa | Krompiewski, Ana | Perez, María Florencia | Samartino, Matías | Slavin, Mabel | Torre, Mónica
Lista de autores
Slavin, Mabel, Barco, Marisa, Ialungo, Melisa, Krompiewski, Ana, Perez, María Florencia, Samartino, Matías y Torre, Mónica
Resumen
El aprender es propio de los hombres y de las mujeres, por eso es que éstos son los únicos capaces de hacer del aprender una aventura creadora. El aprender es reconstruir, es construir, es cambiar, es comprobar, es aventurarse, es arriesgarse. Es por esto que toda práctica educativa, en el aula o fuera de ella lleva en sí el uso de materiales, de técnicas, de métodos, de objetivos, de ideales, de sueños, de miedos. Es por todo esto que implica el ejercicio de la profesión docente que este taller presenta un desafío, el desafío de jugar para aprender, de aprender para jugar. El gran problema con el que se enfrenta el docente actual es no sólo trasmitir los contenidos específicos de su disciplina, sino también desarrollar en sus alumnos el respeto, el esfuerzo y el placer por aprender. Este taller intenta lograr autonomía y libertad de trabajo por parte de los jugadores, como así también que asuman el compromiso de repensar las situaciones y completarlas, modificarlas, reutilizarlas para otros contenidos, en fin total libertad. La idea es que los diferentes juegos que se ofrecen resulten, además de atractivos y entretenidos, versátiles; para que cada docente pueda modificarlos, agregar situaciones, cambiar la temática, usarlos con otro objetivo. Estos juegos se pueden utilizar desde el nivel inicial hasta el nivel ESB para diferentes contenidos, como evaluación, como diagnóstico, o para afianzar un concepto.
Fecha
2012
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Contenido | Contextos o situaciones | Diagnóstico | Materiales manipulativos | Otro (afectividad)
Enfoque
Nivel educativo
Educación infantil, preescolar (0 a 6 años) | Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años) | Educación secundaria básica (12 a 16 años)
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
ACTAS DE LA IX CONFERENCIA ARGENTINA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
Veiga, Daniela Cecilia
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
313-320
ISBN (actas)
Referencias
Aizencang, N. (2005).Jugar, aprender y enseñar.Buenos Aires:Manantial. Bachelard, G. (1991).La Formación del Espíritu Científico.Buenos Aires. Siglo Veintiuno Editores Baquero, R. (2001).Introducción a la psicología del aprendizaje escolar. Buenos Aires:Universidad Nacional de Quilmes. Beltrán, J. y otros. (1993).Intervención psicopedagógica. Madrid: Pirámide. Bixio, C. (1999).Enseñar a aprender .Rosario: Homo Sapiens Bixio, C. (2006). ¿Chicos aburridos? El problema de la motivación en la escuela.Rosario:Homo Sapiens. Bixio, C. (2010).Maestros del siglo XXI.Rosario: Homo Sapiens Cerquetti-Aberkane, F. (1994).Enseñar Matemática en el Nivel Inicial. Buenos Aires:Edicial. Cerquetti-Aberkane, F. (1994).Enseñar Matemática en los Primeros Ciclos. Buenos Aires:Edicial. Chevallard, Y., Bosch, M. y Gascón J. (2000).Estudiar Matemáticas.Barcelona: Horsori. D'Amore, B., Godino, J. y Fandiño Pinilla, M. (2008).Competencias y Matemática.Bogotá: Cooperativa Editorial Magisterio. Edelstein, G. (1995).Imágenes e Imaginación. Iniciación a la Docencia. Buenos Aires:Kapelusz. Gómez, J. (2002).De la enseñanza al aprendizaje de las matemáticas. Barcelona: Paidos. Ricotti, S. (2005).Juegos y problemas para construir ideas matemáticas.Buenos Aires:Novedades Educativas. Sadovsky, P.(2005).Enseñar matemática hoy. Buenos Aires: Libros del Zorzal. Sigman, M. (2004).El breve lapso entre el huevo y la gallina.Buenos Aires: Capital Intelectual S.A. Vergnaud, G. (1997).Aprendizajes y didácticas: ¿qué hay de nuevo? Buenos Aires: Edicial Villella, J. (2001).Uno, dos, tres...geometría otra vez. Buenos Aires: Aique.