As dificuldades no ensino de matemática para alunos surdos segundo discentes e docentes
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Costa, Walber, Ribeiro, Elielson y Cristovão, Ronald
Resumen
A pesquisa teve como objetivo verificar quais dificuldades os discentes surdos estão encontrando na aprendizagem matemática e analisar as práticas dos professores de matemática que estão atuando com esses alunos nas escolas. O lócus da pesquisa se deu em uma escola da cidade de Belém/PA. Os sujeitos pesquisados foram 14 pessoas, sendo quatro professores de matemática, dois tradutores e intérpretes de libras/língua portuguesa e oito alunos surdos. O método empregado foi o descritivo interpretativo, a partir da aplicação de questionários com perguntas objetivas, subjetivas e mistas. Constatou-se que os surdos pesquisados sentem grandes dificuldades no aprendizado de matemática e que os professores de matemática não se sentem preparados para trabalhar com alunos surdos e que nas suas práticas de sala de aula não utilizam propostas metodológicas adequadas para o ensino e aprendizagem de alunos surdos. Conclui-se que o professor de matemática tem uma responsabilidade e um compromisso com a inclusão, havendo a necessidade de que este ministre os conteúdos de forma que favoreça a igualdade de oportunidades.
Fecha
2013
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Discapacidad sensorial o física | Entrevistas | Otro (tipos estudio) | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
2192-2199
ISBN (actas)
Referencias
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Cantidad de páginas
8