Matemática e física: uma visão integradora no ensino e na aprendizagem
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Barbosa, Karly y Viana-Barbosa, Celso José
Resumen
O presente trabalho é fruto de parte de resultados de uma pesquisa realizada pelo grupo de estudos em ensino de ciências e matemática, brasileiro, e apresenta uma atividade para “o fazer” matemática em sala de aula, principalmente, no ensino universitário, de forma que a construção do conhecimento seja visto como histórico e socialmente desenvolvido. Foi realizada uma pesquisa do tipo bibliográfica e documental, com análise tipicamente qualitativa. A atividade aponta a física com uma das ciências responsáveis pelo desenvolvimento do conceito de função. A apresentação se atém entre os séc. XII e XIX.
Fecha
2013
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Desde disciplinas académicas | Evolución histórica de conceptos | Funciones | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
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Título libro actas
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
7411-7418
ISBN (actas)
Referencias
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