A leitura e a interpretaçao de glossários de matemática no ensino fundamental com professores e alunos
Tipo de documento
Lista de autores
Bezerra, Odenise Maria, Souza, Kaline y Mendes, Iran Abreu
Resumen
O presente trabalho discute as possibilidades do uso de glossários de matemática em sala de aula, onde busca a capacidade de recorrer a diferentes linguagens, comunicando-se com eficácia em diferentes situações sociais, neste caso, com um grupo de professores - anos iniciais e com alunos do 9° ano do Ensino Fundamental, da rede pública de ensino. Esta pesquisa tem o apoio do Programa Observatório da Educação (CAPES/INEP) e com o Grupo de Estudos CONTAR (PPGED/UFRN). Almejamos como resultados parciais um texto explicativo contendo um glossário de matemática a partir de consulta a dicionários de português e dicionários técnicos, com atividades para os professores e alunos participantes deste trabalho. Os resultados, até agora, obtidos se mostram de extrema importância para futuros e atuais professores de matemática e principalmente para estudantes do Ensino Fundamental, além de pesquisadores em Educação Matemática.
Fecha
2013
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Gestión de aula | Investigación acción | Otro (tipos estudio) | Proyecto educativo del centro
Enfoque
Nivel educativo
Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años) | Educación secundaria básica (12 a 16 años)
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
2240-2249
ISBN (actas)
Referencias
Abrantes, P. (1994). O trabalho de projecto e a relação dos alunos com a matemática: a experiência do Projecto MAT789. Tese (Doutorado em Educação). Universidade de Lisboa, Lisboa. Bouvier, A.; George, A. (2005). Diccionario AKAL de Matemáticas. Madrid: Ediciones Akal, S. A. (Coleción Akal/Basica de Bolsillo). Brasil (1997). PCN - Parâmetros Curriculares Nacionais: Matemática. Brasília: MEC/SEF. Mendes, I. A. & Sá, P. F. (2006). Matemática por atividades: sugestões para atividades. Natal: Flecha do Tempo. Pavanello, R. M. (2003). A pesquisa na formação de professores de matemática para a escola básica. Educação Matemática em Revista, SBEM, ano 10, n. 15, p. 08-13. Ponte, J. P. et al. (2005). As atividades de investigação, o professor e a aula de matemática. Disponível em: http://www.educ.fc.ul.pt/docentes/jponte/docs- pt/99-Fonseca-etc(ProfMat-MPT).doc/ Consultado 26/05/2005.
Proyectos
Cantidad de páginas
10