Pedagogía matemática: vinculación entre los niveles medio y superior

Resumen

Parte de la problemática que aborda la investigación educativa tiene que ver con la transición entre niveles académicos. En los básicos (grados que van desde preescolar hasta bachillerato, de 3 a 17 años aproximadamente) los sistemas educativos se han encargado de buscar solución a esta problemática, al menos en la presentación oficial de sus planteamientos educativos curriculares. Con respecto a la transición del bachillerato a la universidad existen estudios que dan fe de los problemas de adaptación y permanencia de los estudiantes y sus posibles causas en la educación recibida en el nivel inmediato inferior (Figuera y Torrado, 2012; Culpepper y col., 2010; The research and planning group, 2010; GómezChacón, 2009). En la presente conferencia se abordará la transición del bachillerato a la universidad desde el punto de vista de la educación matemática. Se pondrá el énfasis en carreras como ingeniería, física y matemática aplicada en la Universidad Nacional Autónoma de México; las reflexiones se harán con respecto a la respuesta a las siguientes preguntas: ¿cómo es la transición del bachillerato a la universidad en las carreras mencionadas?, ¿contribuye el currículo matemático del Bachillerato a hacer más fácil esta transición?, ¿qué se espera del estudiante de nuevo ingreso a las carreras mencionadas con respecto a su conocimiento matemático? Se finalizará la plática con el planteamiento de algunas líneas de investigación tendientes a comprender mejor este fenómeno y aportar posibles soluciones a los problemas detectados.