Cyberformação semipresencial de professores de matemática do ensino fundamental: um olhar para os fóruns de discussão
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Pazuch, Vinícius y Rosa, Maurício
Resumen
Este artigo apresenta reflexões sobre argumentações relativas aos saberes de quatro professores de matemática do Ensino Fundamental, participantes de um grupo de Cyberformação Semipresencial, que agregou momentos presenciais e a distância. Os momentos presenciais foram videogravados e os a distância ocorreram na Plataforma Moodle, por meio de fóruns, wikis e e-mail. Assim, delineamos relações entre pressupostos teóricos dos saberes docentes e da concepção de Cyberformação com as discussões dos fóruns. A Cyberformação contempla ―[...] a formação vista sob a dimensão específica (matemática), pedagógica e tecnológica que assume o uso de TIC [...]‖ (Rosa, 2011, p. 11) e os saberes docentes correspondem à trama de saberes profissionais, de saberes pedagógicos, correlacionados com os saberes disciplinares, curriculares e experienciais (Tardif, 2002). Apresentamos reflexões sobre fóruns que abordaram aspectos sobre a geometria euclidiana por meio da leitura de artigos científicos, vídeos do YouTube e atividades com softwares de geometria dinâmica. Para tanto, temos como questão: Quais as argumentações apresentadas pelos professores quando discutem sobre geometria euclidiana com o uso de TIC em fóruns? As argumentações feitas pelas professoras se mostram em termos do saber disciplinar (matemático), a partir das reflexões sobre uma atividade com um software de geometria dinâmica; sobre o saber tecnológico, por meio de como se concebe a incorporação de TIC na prática docente e sobre o saber pedagógico, através dos indícios de concepções de ensino. Em suma, a análise se aproxima da concepção de Cyberformação, que articula as dimensões matemática, tecnológica e pedagógica, constituintes da formação do professor de matemática.
Fecha
2014
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Mixta (modalidad) | Noción | Otro (geometría) | Reflexión sobre la enseñanza | Software
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
Veiga, Daniela Cecilia
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
543-552
ISBN (actas)
Referencias
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