Diálogos em Educação Matemática
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Venturin, Jamur Andre
Resumen
Esta comunicação científica traz perspectivas de EM na ótica de autores que tratam desse tema nacional e internacionalmente. O trabalho tem um solo de sustentação filosófico e neste sentido nos lançamos à EM, numa perspectiva fenomenológica, explicitando o por nós compreendido, procurando mostrar os modos pelos quais a EM se mostra articulada à filosofia da Educação Matemática. Sabemos que EM é uma região complexa, por trazer à área inquirida a matemática e a educação. Quando nos movimentamos em torno dela, damo-nos conta de que outras ciências são solicitadas a comparecer em pesquisas e práticas na EM. Só para citar algumas, mencionamos a antropologia, a sociologia, a psicologia, a arte, por exemplo. Diante deste movimento os significados que se mostram na EM são: do seu objeto de estudo; das perspectivas que são geradas; da possibilidade de aplicações; outras perspectivas trabalhadas pelos autores que explicitam compreensões abertas, seja no movimento histórico, seja na reflexão da pesquisa, seja na importância de pensar sobre como está sendo a EM.
Fecha
2013
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Fenomenología | Pensamientos matemáticos | Psicología | Reflexión sobre la enseñanza | Sociología
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
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Título libro actas
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
7661-7668
ISBN (actas)
Referencias
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8