Resolução de problemas como estratégia para o ensino de matemática
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Poli, Ednéia
Resumen
Este estudo tem como objetivo discutir a estratégia de resolução de problema no ensino de matemática e como as diferentes possibilidades didáticas contribuem com o aprendizagem do aluno. A pesquisa está sendo desenvolvida com alunos de escola pública participante do Observatório da Educação. Os procedimentos metodológicos são qualitativos e intervenção. Neste estudo, foi priorizada a discussão de resolução de problemas por meio de situação-problema. Os pressupostos teóricos que embasaram a pesquisa foram: Schoenfeld (1985), Perrenoud (1999) e D’Ambrosio (2004), entre outros. Foi observado que o aprendizado de práticas de resoluções de problemas como estratégia de aprendizagem indica avanços cognitivos.
Fecha
2018
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Contextos o situaciones | Estrategias de solución | Otro (investigación) | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Nivel educativo
Educación media, bachillerato, secundaria superior (16 a 18 años) | Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años) | Educación secundaria básica (12 a 16 años)
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
ACTAS DE LA XII CONFERENCIA ARGENTINA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
Lestón, Patricia
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
575-580
ISBN (actas)
Referencias
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