Redes sociais digitais no ensino de matemática: impressões de professores do ensino superior
Tipo de documento
Autores
Almeida, Diego Góes | de-Oliveira, Danton | Figueiredo, Alexsandro | Magalhães, André Ricardo
Lista de autores
Almeida, Diego Góes, Figueiredo, Alexsandro, Magalhães, André Ricardo y de-Oliveira, Danton
Resumen
As redes sociais digitais se encontram em grande crescimento entre os jovens e influenciando cada vez mais na rotina da sociedade. Dentre elas, hoje, destacamos como principais redes, o Facebook, os Blogs e o Twitter. Neste artigo pretendemos discutir como as redes sociais digitais podem ser usadas no apoio ao ensino de matemática na educação superior. O motivo que nos levou a realizar essa pesquisa foi a busca por refletir formas mais próximas dos educadores que potencializem o ensino de matemática. Assim, baseado em autores como Afonso (2009), Valente (1993), Almeida et all (2012), Minhoto e Meirinhos (2012), Menezes (2012) e na análise de dados coletados de um questionário aplicado a professores da Universidade do Estado da Bahia, Alagoinhas-Bahia-Brasil, este trabalho traz impressões de professores acerca das redes sociais digitais aplicadas no ensino de matemática e suas potencialidades. Os resultados apresentados indicam que é possível aproveitar o potencial das redes sociais enquanto espaço de partilha e interação, e promover aos estudantes reflexões acerca da construção do conhecimento matemática com prazer e satisfação. Por fim, constatamos que apesar dos professores usarem as redes sociais cotidianamente e compreenderem seu potencial pedagógico, poucos a usam como um espaço de construção do conhecimento.
Fecha
2013
Tipo de fecha
Estado publicación
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Enfoque
Idioma
Revisado por pares
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Título libro actas
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
7090-7097
ISBN (actas)
Referencias
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8