Formação continuada para professores de matemática no estado do rio de janeiro: comparando resultados
Tipo de documento
Lista de autores
Nascimento, Sandra, Linhares, José Roberto y Costa, Celso José
Resumen
Este trabalho teve como objetivo apresentar uma comparação, das turmas 2012/2013, 2013/2014 e 2014/2015, sobre os impactos do projeto no âmbito do Estado do Rio de Janeiro, Brasil, que após quatro anos foi descontinuado pelo novo governo. Projeto que possibilitou a formação continuada em serviço para os professores de matemática e que teve aceitação por eles. Realizado na modalidade a distância, utilizando a plataforma moodle, visava a melhoria da prática docente e, por consequência, o aumento do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica – IDEB. Os resultados ratificam a aceitação e mostram o descaso do governo do Estado para a Educação.
Fecha
2018
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
A distancia | Comparativo | Continua | Legislación educativa | Política educativa
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
ACTAS DE LA XII CONFERENCIA ARGENTINA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
Lestón, Patricia
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
183-191
ISBN (actas)
Referencias
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