Influências da Engenharia Didática francesa na Educação Matemática no Brasil: a circulação e a apropriação de ideias
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Autores
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Alves, Carla
Resumen
A Engenharia Didática é uma das importantes teorias que compõe o sistema francês conhecido como Didática da Matemática. O termo/conceito de Engenharia Didática foi elaborado inicialmente por Guy Brousseau e posteriormente estudado, desenvolvido e divulgado por Michèle Artigue na primeira metade da década de 1980. O movimento francês de teorizações a cerca da educação matemática espalhou-se por inúmeros países tendo chegado ao Brasil, sobretudo nos últimos anos. Neste trabalho procuramos identificar indícios da influência da Engenharia Didática Francesa nos estudos de Educação Matemática brasileira, a partir de um olhar direcionado às publicações de periódicos sobre o assunto e com vistas a evidenciar a circulação e apropriação de ideias. E, de modo a reconhecer tal movimento educacional, estudamos os periódicos BOLEMA, uma publicação quadrimestral vinculada ao Programa de Pós-graduação em Educação Matemática da UNESP de Rio Claro, desde 1985.
Fecha
2013
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Estado publicación
Términos clave
Análisis del discurso | Didáctica francesa | Otro (fundamentos) | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Nivel educativo
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SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya
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Rango páginas (actas)
7575-7582
ISBN (actas)
Referencias
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