Projeto matemática: iniciação à docência através do laboratório de ensino de matemática
Tipo de documento
Lista de autores
Justino, Andréia Paula, Fernandes, Claudemir, Alves, Ítalo Augusto y de-Quadros, Vera
Resumen
O curso de Licenciatura em Matemática do Instituto Federal de Mato Grosso – Campus Campo Novo do Parecis (IFMT/CNP) vem desenvolvendo o projeto “Matemática” junto à uma escola da rede estadual de ensino com o objetivo de propiciar a inserção dos futuros licenciados no cotidiano escolar, com efetivas oportunidades de articulação entre teoria e prática, através da participação em experiências metodológicas e práticas docentes de caráter inovador, na busca da superação de problemas identificados no processo de ensino-aprendizagem da matemática, no ensino fundamental. São sete bolsistas atuantes no projeto, sob coordenação de um docente do curso. Neste projeto, foi estruturado e organizado o Laboratório de Ensino de Matemática (LEM) na escola parceira. Nele, realizam-se as atividades de apoio escolar aos alunos com dificuldades de aprendizagem em matemática. O projeto ainda está em execução, mas já é possível identificar o crescimento dos futuros professores em seus saberes pedagógicos.
Fecha
2013
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Dificultades | Gestión de aula | Gestión y organización | Inicial
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
7960-7968
ISBN (actas)
Referencias
Diniz-Pereira, J. E. (2000). Formação de professores: pesquisas, representações e poder. Belo Horizonte: Autêntica. Lorenzatto, S. (org.) (2006). O laboratório de ensino de matemática na formação de professores. Campinas, SP: Autores Associados. (Coleção Formação de Professores). Pimenta, S. G. (2009). Formação de professores: identidade e saberes da docência. In: Pimenta, S. G. (org) Saberes pedagógicos e atividade docente. Capítulo 2. 7ª ed. São Paulo: Cortez.
Proyectos
Cantidad de páginas
9