Resolução de problemas como metodologia de ensino: um caminho para ensinar, aprender e avaliar os conteúdos matemáticos
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
dos-Santos, Manoel y Gomes, Norma Suely
Resumen
O presente estudo tem por objetivo apresentar a metodologia de ensino-aprendizagem- avaliação através da resolução de problemas, como um caminho para ensinar, aprender e avaliar os conteúdos matemáticos. Além de uma abordagem teórica, este trabalho analisa dados construídos a partir de estudo realizado com (futuros) professores de matemática de uma universidade pública do Estado do Maranhão/Brasil. É um estudo de natureza qualitativa e os dados foram coletados por questionários e observação de atividades de resolução de problemas envolvendo o conteúdo proporcionalidade. Os licenciandos mobilizaram diferentes estratégias de resolução de problemas (tabelas, gráficos, expressões numéricas e algébricas), empregando tanto o pensamento quantitativo (envolvendo a manipulação de algoritmos numéricos), quanto o qualitativo (analisando e explicando as estratégias utilizadas), construindo, assim, novos conhecimentos. Podemos concluir que eles foram co- construtores de sua própria aprendizagem. Perceberam que as atividades são centradas nos problemas, sendo estes o ponto de partida para o ensino, a aprendizagem e a avaliação de um determinado conteúdo. Finalmente, os resultados mostram que os licenciandos mudaram de opinião com relação a essa “nova” metodologia, considerando-a um “bom” caminho para o desenvolvimento das atividades matemáticas em sala de aula.
Fecha
2013
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Contenido | Entrevistas | Inicial | Planteamiento de problemas | Pruebas
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
3274-3281
ISBN (actas)
Referencias
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8