Integração da educação estatística com outras áreas, considerando os objetivos sociais da educação
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Novaes, Diva Valério
Resumen
Diversos pesquisadores afirmam que uma nova perspectiva para a vida humana nos move neste início de século, requerendo que troquemos nossas lentes para visualizar mudanças necessárias na educação no século XXI. Na legislação brasileira, consta que a finalidade da educação básica é preparar para a vida, para o mundo do trabalho, para estudos posteriores e para o aprendizado permanente. Pesquisadores em educação estatística apontam seu potencial para formar cidadãos em múltiplos aspectos da vida. Propusemos a alunos de cursos de licenciatura em matemática, física e geografia estudar a integração da estatística com sua área, considerando esses aspectos, para favorecer nos alunos o domínio do conteúdo específico proposto e, simultaneamente, uma formação para a vida pessoal e profissional. A discussão didática considerou o conhecimento dos alunos, segundo Shulman (2005); os níveis de conceitualização, segundo Robert (1998); princípios de Análise Exploratória de Dados (Batanero, 2001); a escolha do contexto; a descrição das variáveis didáticas; e a aprendizagem favorecida com a escolha. O desenvolvimento dessas atividades permitiu-nos concluir que, entre o “deveria ser” descrito por pesquisadores e o “ser”, existe o “vivenciar”, sem o qual tudo pode permanecer no plano das ideias. Discutiremos as atividades assim elaboradas, focalizando avanços e dificuldades em seu desenvolvimento.
Fecha
2013
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Revisado por pares
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SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya
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7254-7261
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Referencias
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8