Resumen

Los docentes necesitan estar preparados para ofrecer oportunidades de aprendizaje apoyadas en recursos tecnológicos, utilizarlos y saber como pueden contribuir al aprendizaje de los estudiantes. La incorporación de éstos en los programas educativos cobra especial importancia, pues pueden promover una mejor calidad educativa, facilitar el aprendizaje y proporcionar una prometedora capacidad de cambio. Entre las posibles causas que el docente no se apropie del uso de estas herramientas, son el temor hacia el cambio que implica conocer y utilizarlas; falta de actitudes y conocimiento en el manejo; ausencia de programas presenciales y virtuales de informática. Con el objetivo de construir lineamientos teóricos que fundamenten el aprendizaje colaborativo y orientar las decisiones de los docentes en torno a la utilización de tecnología educativa en la enseñanza de la Matemática se realizaron Cursos-Taller. La metodología consistió en trabajar con un Aula Virtual elaborada por este equipo y el software GeoGebra que poseen las computadoras, que reciben los actores del proceso educativo de acuerdo con el Programa Conectar Igualdad. En este trabajo se muestran algunas producciones elaboradas por los docentes participantes y las conclusiones del proceso de una práctica de formación docente en el uso de los recursos tecnológicos.