Letramento probabilístico e o exame nacional de ensino médio
Tipo de documento
Lista de autores
Goulart, Amari, Pires, Rogério Fernando y Grande, André Lúcio
Resumen
Este artigo apresenta um recorte de uma pesquisa, ainda em andamento, que tem por objetivo verificar se as questões presentes na área de conhecimento Matemática e suas Tecnologias, do Exame Nacional de Ensino Médio (ENEM), permitem aos avaliadores identificar o nível de Letramento Matemático dos Estudantes. O objetivo deste texto é analisar se as organizações praxeológicas, no sentido proposto por Chevallard (1999), presentes nas questões que envolvam conhecimentos probabilísticos no ENEM, efetivamente diagnosticam o nível de Letramento Probabilístico dos estudantes. Para responder a esta questão foram analisadas as questões sobre Probabilidade das edições do ENEM de 2009 a 2012. Á partir desta análise observou-se que, tais questões não permitem aos avaliadores identificar o nível de Letramento Probabilístico dos estudantes.
Fecha
2017
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Diagnóstico | Instrumentos | Otro (probabilidad) | Reflexión sobre la enseñanza | Tareas
Enfoque
Nivel educativo
Educación media, bachillerato, secundaria superior (16 a 18 años) | Educación secundaria básica (12 a 16 años)
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
Lista de editores (actas)
FESPM, Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
470-478
ISBN (actas)
Referencias
Chevallard, Y. (1999). L´analyse des pratiques enseignantes en Théorie Antropologie Didactique. Recherches en Didactiques des Mathématiques, 19, 221-265. GAL, I. (2005). Towards “Probability Litercy” for all citizens: Building blocks and instructional dileammas. En G. Jones (Ed.), Exploring probability in scholl: challenges for teaching and learning, capítulo 2, pp. 39-63. New York: Springer. Goulart, A. y Coutinho, C. Q. S. (2015). Letramento Estatístico e o Exame Nacional de Ensino Médio. En Samá, S. y Silva, M. P. M. (Eds), Educação Estatística: ações e estratégias pedagógicas no Ensino Básico e Superior, capítulo 11, pp. 145-154. Curitiba: CRV. Paiva, M. R. A matemática escolar e o ENEM (1998-2002): o aparecimento de uma nova vulgata?. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) – Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, São Paulo, 2003
Proyectos
Cantidad de páginas
9