Diseño de un cuestionario de diagnóstico acerca del manejo del concepto de variable en el álgebra

Resumen

Este artículo informa la primera etapa de un proyecto que investiga las interpretaciones y usos de los estudiantes novatos universitarios de diferentes realizaciones del concepto de variable, a saber: como desconocido, como número general, en las relaciones funcionales. En particular, presentamos y discutimos la confiabilidad de un cuestionario que tenía como objetivo proporcionar un perfil de los primeros estudiantes con respecto a sus interpretaciones y usos de la variable. Finalmente, se resumen los resultados iniciales obtenidos al analizar las respuestas de los estudiantes.