A álgebra no ensino primário em propostas estadunidenses

Resumen

Ao fim do século XIX um movimento de propostas para a reforma do ensino primário estadunidense é estabelecido e com isto uma comissão, denominada Comissão dos quinze, é formada para elaborar uma proposta baseada nas respostas de questionários enviados para diversos professores do país. O relatório desta comissão teve sua primeira publicação feita pela revista Educational Review em 1895, sendo cópias enviadas para outras editoras para que estas também pudessem publicar tal material, buscando uma melhor circulação das ideias da comissão no país. Fundamentados nos aspectos teórico-metodológicos da História Cultural e na circulação de ideias, analisamos as publicações do relatório da comissão, assim como as discussões feitas na Associação Nacional de Educação. Em meio aos diversos temas abordados pela comissão, encontramos a proposta de inserção do ensino de álgebra nos dois últimos anos do ensino primário. Tal álgebra não seria a mesma proposta para o ensino secundário, mas uma álgebra própria do ensino primário, voltada para a resolução de problemas complexos de aritmética. Os conteúdos propostos no relatório da comissão para o ensino de álgebra nos últimos anos escolares da escola primária, são as equações do primeiro grau, regra de três, equações do segundo grau e o uso de tais saberes algébricos para a resolução de problemas avançados de aritmética. Tal perspectiva é reforçada por George Albert Wentworth quando este apresenta um livro, publicado em 1894, em Bóstón, intituladó “Os primeirós passós em álgebra”, voltado para o ensino primário.