Saber elementar e seus diferentes usos em eventos da história da educação matemática
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Hoffmann, Yohana y Costa, David
Resumen
Na área da História da Educação Matemática (HEM) destacam-se dois grandes eventos: o Congresso Ibero-americano de História da Educação Matemática (CIHEM) e o Encontro Nacional de Pesquisa em História da Educação Matemática (ENAPHEM). Esta comunicação tem como objetivo analisar os artigos apresentados nas últimas edições do CIHEM, que abordam a palavra-chave saber(es) elementar(es), a fim de identificar os seus diferentes usos. Fundamentados nas pesquisas de Valente (2015) e Trouvé (2008), identificamos duas concepções do saber matemático, entre o saber elementar e o rudimentar. Nas análises realizadas nos Anais das três edições do CIHEM, observaram-se diferentes usos dessa expressão, tanto na concepção do saber elementar, sendo um saber propedêutico, quanto na concepção do saber rudimentar, um saber utilitário1.
Fecha
2018
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Funcional | Historia de la Educación Matemática | Otro (enfoques) | Otro (fundamentos)
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
IV Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Matemática
Editores (actas)
Carrillo, Dolores | Matos, José Manuel | Moreno, Luis | Rodrigues, Wagner | Sánchez, Encarna
Lista de editores (actas)
Carrillo, Dolores, Sánchez, Encarna, Matos, José Manuel, Moreno, Luis y Rodrigues, Wagner
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
408-417
ISBN (actas)
Referencias
Cantoral, R., Valente, W. R. (2013). Congresso Ibero-americano de História de Educação Matemática, 2. Cancun, México. Anais do II Congresso Ibero-americano de História da Educação Matemática. Chaquiam, M., Mendes, I. A., Valente, W. R. (2016). Congresso Ibero-americano de História de Educação Matemática, 3. Belém, Pará, Brasil. Anais do III Congresso Iberoamericano de História da Educação Matemática. Hebrard, J. (1990). A escolarização dos saberes elementares na época moderna. Teoria & Educação, Porto Alegre, 2, 65-109. Matos, J. M., Saraiva, M. (2011). Congresso Ibero-americano de História de Educação Matemática, 1. Covilhã, Portugal. Anais do I Congresso Ibero-americano de História da Educação Matemática. Miguel, A., Miorim, M. Â. (2005). História na educação matemática: propostas e desafios. 1.a ed. Belo Horizonte: Autêntica. Salvador, H. H. F. (2016). O que dizem os Manuais Pedagógicos sobre as Operações em épocas de Modernização do Ensino. Em Anais do III CIHEM - Congresso Iberoamericano de História da Educação Matemática, Belém: SBHMat. Trouvé, Alain (2008). La notion de savoir élémentaire à l’école. Paris: L’Harmattan. Valente, W. R. (2011). O que é número? Intuição versus Tradição na história da educação matemática. Em J. M. Matos, M. Saraiva, Congresso Ibero-americano de História de Educação Matemática, 1. Covilhã, Portugal. Anais do I Congresso Ibero-americano de História da Educação Matemática. Valente, W. R. (2013). Oito temas sobre História da educação matemática. REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura (UFRN), 8, 22-50. Valente, W. R. (2015). Cadernos de Trabalho - Elementar. 1.a ed. São Paulo: Livraria e Editora da Física, v. 1.