Uma análise sobre o ensino de matemática através dos relatórios de ensino das delegacias regionais paulistas, 1930 a 1950
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Ramos, Bruna
Resumen
Este trabalho faz parte de um estudo de mestrado em andamento, no qual visa analisar os saberes elementares matemáticos nos primeiros anos escolares, em uma época escolar conhecida ppela vigência da “pedagogia científica”, a partir da leitura e interpretação dos Relatórios das Delegacias Regionais de Ensino do estado de São Paulo, entre as décadas de 1930 e 1950. Para esse artigo priorizou-se analisar os seis relatórios publicados pela da cidade de São Carlos. O referencial teórico-metodológico adotado traz as noções de representação e de apropriação por Roger Chartier (2002; 2010) e a de cultura escolar por Dominique Julia (2001). Os Relatórios, utilizados como fontes dessa investigação encontram-se no Arquivo Público do Estado de São Paulo. Ao fim deste estudo foi possível verificar que as referências da pedagogia científica estiveram presentes em alguns momentos, tais como na padronização de testes e na homogeneização de classes.
Fecha
2015
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Enfoque
Nivel educativo
Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años) | Formación en posgrado
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
III Congresso Ibero-Americano História da Educação Matemática
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
Chaquiam, Miguel, Mendes, Iran y Valente, Wagner
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
711-728
ISBN (actas)
Referencias
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