Matemática em Portugal: marcos da história do ensino e do ensino da história
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Mota, Catarina y Ralha, Maria Elfrida
Resumen
O uso de textos originais no ensino da Matemática ou a referência a episódios/histórias da História da Matemática são oficialmente considerados ferramentas úteis no ensino da Matemática. Em Portugal, referências à área de História da Matemática estão presentes no ensino da Matemática pelo menos desde a criação da Faculdade de Matemática na Universidade de Coimbra, aquando da Reforma Pombalina. Neste texto, abordaremos, utilizando fontes primárias fidedignas e textos de credibilidade reconhecida, diferentes factos da História da Matemática enquanto tema do ensino em Portugal, identificando alguns dos marcos desde 1772 até à actualidade. Como defendia Heródoto, o conhecimento do passado permite-nos perceber o presente e preparar o futuro.
Fecha
2011
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Enseñanza | Evolución histórica de conceptos | Historia de la Educación Matemática
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
Actas do I Congresso Ibero-Americano de História da Educação Matemática
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
Matos, José Manuel y Saraiva, Manuel Joaquim
Editorial (actas)
Faculdade de Ciência e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
388-400
ISBN (actas)
Referencias
“Do Curso Mathematico” (1772). Estatutos da Universidade de Coimbra, vol. 3, p. 141-221. Lisboa: Na Regia Officina Typografica AVITAL S. (1995). History of Mathematics Can Help Improve Instruction and Learning. In Swetz et al (Ed), Learn from the masters, p. 3 – 12. Washington D. C.: The Mathematical Association of America DES (2001). Programa de Matemática A 10º ano. Lisboa: Ministério da Educação ESTRADA, M. F. & RALHA, M. E. (2008). Reflections Upon a “Method for Studying Maths”, by José Monteiro da Rocha (1734 – 1819). In E. Barbin, N. Stehlíková & C. Tzanakis (Ed), History and Epistemology in Mathematics Education, Proceedings of the 5th European Summer University, (pp. 731 – 739). Plzeň: Vydavatelský servis FAUVEL J. & MAANEN J. V. (2000). History in Mathematics Education: The ICMI Study. Dordrecht. Kluwer Academic Publishers FRIED M. (2001). Can Mathematics Education and History of Mathematics Coexist? In Science & Education 10, 391 – 408. Dordrecht. Kluwer Academic Publishers GUERREIRO L. et al (2010). Matemática A 10. Porto: Porto Editora GUIMARÃES A. A. (1972). Vida e Obra do Professor José Sebastião e Silva. Retirado em 30- 01-2011 de http://www.esec-sebastiao-silva.rcts.pt/JSS/biograf/capa.htm MACHADO V. et al (2010). Aleph 10. Lisboa: Edições Asa QUEIRÓ J. F. (1995). Tendências da historiografia da Matemática em Portugal. Retirado em 30- 01-2011 de http://www.mat.uc.pt/~jfqueiro/trends.html SILVA J. C. (1994?). O pensamento pedagógico de José Sebastião e Silva - uma primeira abordagem. Retirado em 30-01-2011 de http://www.mat.uc.pt/~jaimecs/pessoal/sebsilva.html SILVA, J.S. & PAULO, J.D.S. (1970). Compêndio de Álgebra, 2 ed. Vol. 1. Braga: Livraria Cruz. SIU, M. K. (1997). The ABCD f using history of mathematics in the (undergraduate) classroom. In Bulletin of the Hong Kong Mathematical Society 1, p. 143 – 154, reprinted in V. Katz (ed.) Using History To Teach Mathematics: An International Perspective, Washington D.C.: Mathematical Association of America SIU, M. K. (2006). No, I don’t use history of mathematics in my class. Why? In F. Furinghetti et al (Ed), Proceedings of HPM2004 & ESU4, p. 268-277, Uppsala: Uppsala Universitet. SIU, M.K., TZANAKIS, C. (2004). History of mathematics in classroom teaching − Appetizer? main course? or dessert?, Mediterranean Journal for Research in Mathematics Education, 3(1-2), p. v-x. Special double issue on the role of the history of mathematics in mathematics education (proceedings from TSG 17 at ICME 10). TEIXEIRA, G. (1934/2010). História das Matemáticas em Portugal. Lisboa: Arquímedes Livros.