Reflexões sobre a importância da Modelagem Matemática como estratégia indutora de competências estatísticas
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Autores
Lista de autores
Pavan, Andréa y Campos, Celso Ribeiro
Resumen
De acordo com os preceitos da Educação Estatística, o aprendizado dos conteúdos estatísticos depende do desenvolvimento das competências de literacia, raciocínio e pensamento estatísticos. Complementarmente a isso, temos desenvolvido de pesquisas mostrando que a competência crítica deve ser agregada a esse rol, pois tem forte ligação com a ideia de formar estudantes aptos a exercer direitos e deveres inerentes à cidadania, além de ter aspectos comuns com as demais competências. Ao agregar a competência crítica, constrói-se as bases da Educação Estatística Crítica, na qual a principal estratégia pedagógica é a Modelagem Matemática. Nosso objetivo neste estudo é mostrar como a Modelagem Matemática pode atuar no ensino/aprendizagem de Estatística como indutora ou facilitadora do desenvolvimento das competências mencionadas. Analisamos as etapas da Modelagem descritas por Burack (2004) e mostramos a aderência dessa estratégia com os requisitos necessários para o desenvolvimento das quatro competências mencionadas, mostrando assim a sua importância para a Educação Estatística Crítica.
Fecha
2020
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Competencias | Estadística | Modelización | Otro (tipos estudio) | Razonamiento
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
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Referencias
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