A pesquisa em Didática Profissional no Brasil e o cenário atual da análise do trabalho do professor de matemática
Tipo de documento
Lista de autores
Fernandes, Francisca Cláudia y Vieira, Francisco Regis
Resumen
Este estudo tem como objetivo verificar o estado da arte da pesquisa em Didática Profissional desenvolvida no Brasil, de modo a discutir a análise do trabalho como aparato teórico- metodológico para subsidiar a formação do professor de matemática e o trabalho do formador. Após realizar uma discussão teórica sobre a Didática Profissional baseada em Pastré, Mayen e Vergnaud (2006), Pastré (2002) e Tourmen (2014), fez-se um levantamento bibliográfico, do tipo estado da arte, no qual foram identificadas 3 teses e 4 dissertações. Os resultados revelaram que apesar de ainda serem poucas as investigações, estas têm trazido contribuições relevantes para a consolidação desta vertente teórica como aporte à análise do trabalho. Além disso, ela permite investigar as situações desenvolvidas dentro ou fora da sala de aula, seja na formação inicial ou continuada, evidenciando conceitos pragmáticos que guiam as ações, escolhas e decisões tomadas ante situações complexas vivenciadas na rotina de trabalho do professor.
Fecha
2021
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Didáctica francesa | Otro (tipos estudio) | Práctica del profesor
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
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Referencias
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