A constituição de uma trajetória de investigação em sala de aula: múltiplos enfoques
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Autores
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Franchi, Anna
Resumen
Este texto discute fundamentos teóricos de uma pesquisa interpretativa em sala de aula, centrando-se em aspectos que se referem à delimitação da problemática da pesquisa em campo. Descreve um processo em que as interrogações iniciais do pesquisador conjugam-se às exigências do planejamento curricular da escola, e em particular às do planejamento da classe, e em que se evidenciam conflitos advindos do confronto entre esse processo e aquele instaurado pelo delineamento quase-experimental de pesquisa. Pretende-se igualmente evidenciar como uma praxis prolongada em campo permite articular múltiplas dimensões de análise, tendo em vista a compreensão da compreensão dos alunos sobre situações multiplicativas elementares. Nessa articulação, fenômenos aparentemente de mesma natureza assumem uma especificidade própria, tanto no que concerne à origem das dificuldades dos alunos na resolução dessas situações, como no que concerne aos procedimentos de ensino para saneá-las.
Fecha
2000
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Contextos o situaciones | Cuasi-experimental | Dificultades | Multiplicación
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
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Referencias
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