Calculadora, padrão matemático e o sistema de numeração decimal: atividade para anos iniciais
Tipo de documento
Lista de autores
Pereira-da-Silva, Alice Estefanie y Carvalho, Mercedes
Resumen
Este artigo buscou investigar quais as contribuições do uso da calculadora para a compreensão do padrão matemático do sistema de numeração decimal. Os documentos oficiais, como a Base Nacional Comum Curricular – BNCC (2019), recomendam a utilização desse instrumento didático para as aprendizagens matemáticas e, ainda assim, muitos professores não são favoráveis à esta ideia. A pesquisa se configura como qualitativa de cunho exploratório. Para tanto, aplicou-se uma atividade com quatro questões em duas classes do 3º ano do ensino fundamental I de uma escola pública da cidade de Maceió. A análise de dados pautou-se na Análise de Conteúdo de Bardin (2016), e os resultados revelaram que a calculadora pode favorecer a observação e compreensão do padrão matemático dos alunos e corroboram para a urgência em levar para a sala de aula recursos tecnológicos visando contribuir com a aprendizagem dos alunos.
Fecha
2021
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Calculadoras | Comprensión | Documentos curriculares | Legislación educativa | Sistemas de numeración
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
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