Atendimento educacional especializado: contexto, processos formativos e um recorte no ensino de matemática
Tipo de documento
Lista de autores
Braga-Silva, Jane Maria, Santos, Ana Maria dos y Oliveira, Marta Elaine de
Resumen
Na implementação da Política Nacional de educação especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, que completou dez anos em 2018, destaca-se uma das experiências do município de Juiz de Fora/MG, com os processos formativos contínuos e a utilização de um recurso na área de matemática – a caixa de números. Neste relato, tem-se o objetivo de apontar algumas ações realizadas na promoção da aprendizagem do professor que atua nas Salas de Recursos Multifuncionais (SRM) das escolas e no Atendimento Educacional Especializado (AEE), com o aluno, em relação a conceitos numéricos. Evidencia-se a formação colaborativa, ressaltando o processo ação, reflexão, ação como fundamental para os desafios dessa política. Destaca-se, ainda, a importância do saber docente sobre a construção de conceitos numéricos para sua intervenção e organização das estratégias de aprendizagem, a partir de um dos recursos da escola.
Fecha
2019
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Conjuntos numéricos | Continua | Legislación educativa | Política educativa | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Inclusão: revista da educação especial, v. 4, n. 1, janeiro/junho 2008. Brasília: MEC/SEESP, 2008. BRASIL. Secretaria de Educação Básica. Diretoria de Apoio à Gestão Educacional. Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: Quantificação, Registros e Agrupamentos / Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, Diretoria de Apoio à Gestão Educacional.– Brasília: MEC, SEB, 2014. FERNÁNDEZ, Alicia. A inteligência aprisionada. Porto Alegre: Artmed, 1991. LORENZATO, Sérgio. Educação infantil e percepção matemática. 2. Ed. Ver. E ampliada – Campinas, SP: Autores Associados, 2008. LORENZATO, Sérgio. Que Matemática ensinar no primeiro dos nove anos do Ensino Fundamental? Campinas, SP: Unicamp, 2006. Disponível em: https://docplayer.com.br/18431084-Que-matematica-ensinar-no-primeiro-dos-nove-anos-doensino-fundamental.html. Acesso em: 26 mar. 2019. PLACCO, Vera Maria Nigro de Souza; SOUZA, Vera Lucia Trevisan (org.). Aprendizagem do adulto professor. São Paulo: Loyola, 2006. VAN DER VEER, R.; VALSINER, J. Vygotsky: uma síntese. Porto Alegre: Artes Médicas, 1994. VYGOTSKY, L. S. Fundamentos de defectologia. Cidade de Havana: Pueblo y Educación, 1989.(V vol.)