Influências da natureza da avaliação na utilização de uma cola
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Alves, Juliana y Corio, Regina
Resumen
Este artigo apresenta um recorte de uma pesquisa cujo objetivo foi apresentar e discutir aspectos da utilização da cola em uma prova-escrita-em-fases como uma estratégia docente na formação inicial de professores de matemática. Para tanto, foi tomada a educação matemática Realística como abordagem de ensino. As intervenções inerentes ao instrumento avaliativo individualizaram a prova. Dentro do contexto dessa estratégia do professor, a cola não cumpre seu propósito, já que a prova realizada em fases elimina a regra da não comunicação.
Fecha
2020
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Evaluación (nociones) | Inicial | Otro (fundamentos) | Pruebas
Enfoque
Nivel educativo
Educación secundaria básica (12 a 16 años) | Educación superior, formación de pregrado, formación de grado
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
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