O professor formador e os desafios da formação inicial de professores de matemática
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Autores
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Costa, Váldina Gonçalves da
Resumen
Este artigo discute os desafios enfrentados pelos professores formadores nos cursos de licenciatura em matemática do estado de Minas Gerais. A pesquisa tinha por objetivo analisar como os professores formadores desenvolvem seu trabalho nos cursos de licenciatura em matemática e os desafios enfrentados em sua prática. Os referenciais teóricos foram buscados em Bourdoncle, Altet, Sacristán, Paquay, para discutir a profissão e a profissionalidade docente; em Lang, Lamy e Jobert e Altet para discutir a profissionalização e em Roldão as questões sobre formação de professores e ensino. Numa abordagem qualitativa, foram realizadas entrevistas semi-estruturadas com dezessete professores formadores de oito instituições públicas e privadas. A pesquisa revelou que a intensificação do trabalho docente assim com a prática pedagógica são os maiores desafios enfrentados pelos professores formadores entrevistados.
Fecha
2009
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Entrevistas | Gestión de aula | Inicial | Práctica del profesor | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
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Referencias
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